"Будьте заняты. Это самое дешевое лекарство на земле — и одно из самых эффективных." Дейл Карнеги
«КАМИНСКАЯ АНАСТАСИЯ»
Воспитатель МБДОУ детский сад 16 "Дубок "
Опыт работы - 3 года.Творческая, активная, разносторонняя. Люблю новое.Тема самообразования "Развитие логического мышления посредством работы со STEM технологиями"
РАБОТА С ДЕТЬМИ - ВЕЧНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ
Что ни день в саду, то приключение
Что ни день в саду, то эксперимент
Что ни день в саду, то сказка
Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребёнка, когда возникают основы личности, складывается воля и произвольное поведение, активно развивается воображение, творчество, общая иницативность.
МЕТОДИКА Э.Ф. ЗАМБАЦЯВИЧЕНЕ (НА ОСНОВЕ СЛОВЕСНОГО МАТЕРИАЛА) И ТЕСТ «АБСТРАКТНОЕ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ» Л.А. ЯСЮКОВОЙ, С ЦЕЛЬЮ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.
МЕТОДИКА «НЕЛЕПИЦЫ»
Цель: определить уровень сформированности анализа, как операции логического мышления. С помощью этой же методики определяется умение ребенка рассуждать логически и грамматически правильно выражать свою мысль.
Вначале ребенку показывают картинку. В ней имеются несколько нелепых ситуаций. Во время рассматривания картинки ребенок получает инструкцию примерно следующего содержания: « Внимательно посмотри на эту картинку и скажи, все ли здесь находится на своем месте и правильно нарисовано.
Если что-нибудь тебе покажется не так, не на месте или неправильно нарисовано. То укажи на это и объясни, почему этот не так. Далее ты должен будешь сказать, как на самом деле должно быть».
Примечание. Обе части инструкции выполняются последовательно. Сначала ребенок просто называет все нелепицы и указывает их на картинке, а затем объясняет, как на самом деле должно быть.
Время экспозиции картинки и выполнения задания ограничено тремя минутами. За это время ребенок должен заметить как можно больше нелепых ситуаций и объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.
МЕТОДИКА «ВРЕМЕНА ГОДА»
Цель: определить уровень сформированности синтеза, как операции логического мышления.
Проведение методики:
Ребенку показывают картинку и просят внимательно посмотреть на этот рисунок, сказать, какое время года изображено на каждой части данного рисунка. За отведенное на выполнение этого задания время — 2мин — ребенок должен будет не только назвать соответствующее время года, но и обосновать свое мнение о нем, то есть объяснить, почему он так думает, указать те признаки, которые по его мнению, свидетельствуют о том, что на данной части рисунка показано это, а не какое-либо иное другое время года.
МЕТОДИКА «НАЙДИ ОТЛИЧИЯ»
Цель: Определить уровень сформированности сравнения, как операции логического мышления.
Ребенку показывают 2 картинки, на первый взгляд одинаковые, но в которых есть существенные различия (5 отличий). За время 3 мин ребенок должен найти как можно больше отличий, назвать и показать их.
МЕТОДИКА « ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?»
Цель: определить уровень сформированности обобщения, как операции логического мышления.
Проведение методики:
В данной методике предлагается серия картинок, на которых представлены разные виды домашней птицы и одно животное, в сопровождение следующей инструкции: «На каждой из этих картинок один из четырех изображенных на ней является лишним.
Внимательно посмотри на картинки и определи, что здесь отличное от других и почему является лишним». На решение задачи отводится 3 минуты.
МЕТОДИКА «РАЗДЕЛИ НА ГРУППЫ»
Ребенку показывают картинку и предлагают следующее задание: «Внимательно посмотри на картинку и раздели представленные на ней фигуры на как можно большее число групп. В каждую такую группу должны входить фигуры, выделяемые по одному общему для них признаку.
Назови все фигуры, входящие в каждую из выделенных групп, и тот признак, по которому они выделены». На выполнение всего задания отводится 3 минуты.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Образовательный модуль «Математическое развитие» y Комплексное решение задач математического развития с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счёт.
Данный сайт имеет множество различных блоков с математическими задачами:
3D мышление
Математика
Логика
Истина и ложь
Закономерности
Наведи порядок и т.д.
Для мотивации за каждое выполненное задание даются звезды, которые можно потратить для открытия карточек с персонажами, которые участвют в целой итории сайта.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ С ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДОЙ»
•Формирование представлений об окружающем мире в опытно экспериментальной деятельности;
•осознание единства всего живого в процессе наглядно чувственного восприятия;
•формирование экологического сознания.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «РОБОТОТЕХНИКА»
•Развитие логики и алгоритмического мышления;
•формирование основ программирования;
•развитие способностей к конструированию и моделированию;
•обработка информации;
•развитие способности к абстрагированию и нахождению закономерностей;
•умение быстро решать практические задачи;
•овладение умением акцентирования, схематизации, типизации;
•знание универсальных знаковых систем (символов) и умение ими пользоваться;
•развитие способностей к оценке процесса и результатов собственной деятельности.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ «LEGO-КОНСТРУИРОВАНИЕ»
•Способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности;
•умение группировать предметы; y умение проявлять осведомлённость в разных сферах жизни; y свободное владение родным языком (словарный состав, грамматический строй речи, фонетическая система, элементарные представления о семантической структуре);
•умение создавать новые образы, фантазировать, использовать аналогию и синтез; y умение создавать конструкции и моделировать объекты на основе пазового крепления деталей.
LOGICLIKE
РОБОТОТЕХНИКА В ДОУ
